1.流动站覆盖面较宽

教育学博士后科研流动站覆盖教育学一级学科10个博士点,一级学科范围内共有教授45名、副教授32名,有博士生导师22名,具有博士学位的教师55名,另有13名教师在职攻读博士学位。一级学科内方向设置及结构合理,各方向都具有较鲜明的特色和一定的优势,同时具有较强的内在关联性与互动性,形成了教育学原理、课程与教学论、教育管理和高等教育研究等优势的研究方向。整个队伍团结向上、生机勃勃,学术水平提高较快,发展潜力巨大。近年来,学科建设和队伍建设取得重大进展,形成了一支年龄结构合理、学历层次较高的学术梯队。学术带头人扈中平教授长期潜心于科学研究,治学严谨、成果显著,具有较大的学术影响。该学科承担的科研项目多、科研经费充足、科研成果丰厚、工作条件良好。研究生课程设置及教学内容具有前沿性和先进性,人才培养质量较高,毕业研究生受到用人单位普遍好评。

    2. 学术水平位居国内同类学科前列

教育技术学是国家级重点学科,国家'211工程'重点建设学科;教育学原理是省级重点学科,校'211工程'重点建设学科。近5年来共获各级科研成果奖183项,获部省级以上奖励共58项(其中国家级奖6项、省部级奖49项、全国高校人文社科奖3项)。在国内外公开学术刊物发表论文2193篇,在国外学术刊物和国际会议上发表论文62篇,其中被国际权威科学索引SCI收录1篇,国际权威工程索引EI收录1篇,国际权威科学会议索引ISTP收录2篇,国际权威人文社会科学索引SSCI收录4篇,国际教育科学权威索引ERIC收录4篇;有多篇论文被《新华文摘》全文转摘。出版专著116部、译著19部、教材31部。三年来纵向科研经费1229.67万元。学科目前承担的科研项目197项,其中部省级以上的项目共47项。本一级学科整体学术水平位居全国同类学科前列,在《教育研究》《华东师范大学学报(教育科学版)》《比较教育研究》《课程·教材·教法》《电化教育研究》《中国电化教育》等教育学权威刊物发表文章数量均位居前列。

    3.支撑学科较强

在学科门类(即教育学)中,华南师范大学现有心理学一级学科博士点和体育学一级学科博士点。发展与教育心理学是国家级重点学科、应用心理研究中心是教育部省部共建高校人文社会科学重点研究基地,有教育心理学省重点实验室。此外,与教育学有较密切关系的博士点还有马克思主义与思想政治教育。


合作导师及招收方向一览表

设站学科

专 业

研究方向

合作导师

教育学

教育学原理

教育基本理论

扈中平

教育的文化研究

  

德育原理

郑 航

课程与教学论

课程与教学基本理论

教育与课程文化

教师教育学

黄甫全

科学教育课程与教学论

高凌飚

课程与教学基本理论

教学哲学

张广君

艺术课程与教学论

郭声健

课程与教学论

(英语)

英语教育理论与应用研究

心理语言学与外语认知

语言学研究与语言教学

何安平

周榕

梁锦祥

课程与教学论

(物理)

实验物理课程与方法研究

 

比较教育学

国际教育发展

国别教育与区域教育

柯 森

高等教育学

现代高等教育发展理论

高等教育管理

卢晓中

高等教育学国家化方向

李盛兵

教育史

中国现代教育研究

  

学前教育学

学前儿童发展与课程研究

学前课程理论与实践研究

袁爱玲

教育领导科学

教育法学研究

胡劲松

教育政策研究

谢少华

基础教育学

基础教育原理和发展理论研究

郭思乐

基础教育学

教育管理学

农村教育学

葛新斌

教育技术学

教育技术学基本理论

焦建利

教育电视

黄慕雄吴鹏泽

现代远程教育

穆肃

教育传播

胡钦太张学波胡小勇

认知与技术

徐晓东张倩苇

信息技术与教育

谢幼如柯清超

学习科学与技术

赵建华

计算机网络与教育应用

许骏黄昌勤

 

    联系人及联系方式:

    教育科学学院     陈老师  85211325   47599663@qq.com

    教育信息技术学院  张老师  85216460   110058295@qq.com

    外国语言文化学院  崔老师  85211329   1023302259@qq.com