（1）提出“规模授课-小组研讨-个别指导-多元评价”在线教学组织原则；构建涵盖线上规模教线下小组研学、线下规模教线上自组织学、线上线下融合私播课、线下线上教师协同教学的“基于在线课程的线上线下融合教学模式”；

（2）构建基于慕课的共享-协同-创新（SSI）模式；

（3）构建疫情时期基于慕课“1+3”在线教学模式；

（4）构建智能时代课程思政设计的理论框架、基于慕课的课程思政教学模式；

（5）构建数字化转型赋能课程思政“双向联通”实施模式与路径、课程思政人机协同诊改评价模型。